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《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》（簡稱《綱要》）以宏闊視野與戰略思維，為教育現代化支撐中國式現代化繪就了系統性藍圖。而教育現代化的核心，在于教師隊伍的現代化。強國必先強教，強教必先強師，強師必先強師范，這三重邏輯既是歷史經驗，更是未來方向。它深刻揭示了師范教育在教育強國建設中“先行三步”的基礎性、先導性地位。師范院校在教育強國建設中肩負著作為高等教育“龍頭”與基礎教育“基點”的重要聯結樞紐的重大歷史使命，必須以一流為目標，堅守教師教育第一職責，為教育強國筑牢根基。新時期師范教育正經歷從追求規模擴張向聚焦質量提升的關鍵轉型。其核心在于以培養具備卓越素養和專業能力的精英化教師隊伍為根本基石，因此需要從以下三個維度重塑師范教育轉型發展邏輯。教師隊伍水平是決定基礎教育質量的勝負手。在全球教育競爭中，教師質量始終是決定勝負的關鍵。芬蘭和新加坡的經驗表明，中小學教師的精英化定位（碩士學歷占比超90%）與嚴格的選拔機制是保障其基礎教育高質量的核心，但其模式建立在小國體量和高福利投入基礎上，難以被大國直接復制。中國作為人口超14億的發展中大國，必須走出全世界獨一無二的基礎教育師資隊伍高

“慰安婦”制度，是日軍在侵華戰爭期間實行的性奴隸制度。上海師范大學的陳麗菲、蘇智良教授，以“慰安婦”制度幸存者樸永心為研究對象，探究侵華日軍在戰爭期間對廣大婦女的迫害。在二戰結束之后的漫長歲月里，這一群體大多疾病纏身，難以結婚，甚至不能生育，但她們都痛恨日本帝國主義，痛恨侵華日軍的暴行。本書主人公樸永心，17歲時從故鄉朝鮮南浦被日軍騙往南京慰安所，淪為性奴隸，后輾轉至松山戰場，于1944年被中國軍民解救，并被隨軍記者拍攝影像。講述樸永心的受害歷程、戰爭參與過程，恰恰是揭露日軍“慰安婦”制度的最好例證?！蹲匪鳎骸拔堪矉D”樸永心和她的姐妹們》，陳麗菲、蘇智良 著，山西人民出版社出版內文選讀：有鳥西南飛“有鳥西南飛”為中國一古詩句，最早見于 《古文苑》，原是一首懷人的詩，說北人思南，欲系信于鳥翼而不得之苦衷。還有一首同時期的古詩 《晨風鳴北林》，亦是擬鳥兒“熠耀東南飛”，結果“彷徨不能歸”，轉詠游子在外，日暮懷歸而不得之悲苦情狀。近來報端連續發表中、韓、日聯合調查團攜二戰時期日本“慰安婦”制度受害者朝鮮樸永心老人南下求證她當年的苦難經歷的報道，使我們腦際心間，無端浮上這兩首古詩。事境雖不相同

中國兒童藝術劇院的親子音樂劇《小蝴蝶的媽媽在哪里？》劇照。光明圖片/ICphoto浙江省湖州市安吉縣實驗幼兒園，小朋友正在體驗皮影戲表演。光明圖片/視覺中國江蘇省南通市更俗劇院，兒童劇《小羊肖恩之保衛愛心樹》中的卡通形象正在與觀眾互動。光明圖片/視覺中國編者按美育是審美教育，也是情操教育和心靈教育，不僅能提升人的審美素養，還能激勵人的精神，溫潤人的心靈。兒童劇作為融合了美術、音樂、舞蹈等多種藝術形式的表演，培養了一代代少年兒童的審美情趣和人文素養。2022年教育部將戲劇正式納入義務教育藝術課程標準，兒童劇從課外興趣變為美育必修課，這正是對“以美育人、以美化人、以美培元”理念的生動實踐。在第75個“六一”國際兒童節到來之際，光明日報記者與上海師范大學組成兒童戲劇調研組，通過劇團走訪、劇場觀察、專家訪談等方式，對兒童劇發展的現狀與問題進行了系統調研，并在此基礎上提出了促進兒童劇高質量發展的對策建議。在上海師范大學附屬金山龍航小學，懸掛著彩綢幕布的舞臺上，《小馬過河》的溪水潺潺聲還未散去，劇場后臺，戲劇教師高已原快步穿梭在表演候場區，為下一個節目《動物王國開大會》整理著道具服……這是該?！皟?/div>

■劉江會 楊朝遠在全球創新競爭從“技術迭代”轉向“系統重構”的背景下，培育“具有企業家精神的科學家”與“具有科學家精神的企業家”的互嵌角色，有助于破解“科學家困于實驗室、企業家疲于市場”的割裂難題，讓創新鏈和產業鏈無縫對接。突破“專業人”認知繭房“具有企業家精神的科學家”特指以企業家開拓精神為底色的科研工作者，其核心能力為“技術原創性+產業化預判”的雙重突破，推動基礎研究到市場驗證的無縫銜接，凸顯科學家群體突破傳統科研邊界、主動對接產業需求的轉型，呼應“市場需求定義科研選題”的新范式?！熬哂锌茖W家精神的企業家”特指以科學家創新精神為內核的企業經營者，其本質特征為“科研方法論+市場洞察力”的復合體，兼具科學精神的引領性與企業家的資源整合能力，善于將科學研究的嚴謹性與商業實踐的敏捷性結合，其行動邏輯體現為“實驗室成果→技術壁壘構建→商業模式驗證”的閉環。在全球秩序重構與技術奇點臨近的大背景下，“兩家”群體的崛起既是國際競爭格局倒逼的必然選擇，也是產業變革范式轉換的核心動能，更是人類突破創新主體異化困境的價值回歸。第一，產業革命從線性演進轉向系統涌現，驅動創新范式轉型。歷次產業變革在本質上是

今天，人才已然成為影響一個國家發展的關鍵因素。以人工智能為代表的新科技迅猛發展及由此引發的社會深刻變革、產業結構不斷調整升級，對高等教育人才的質量、結構與數量均提出了全新且更高的要求。但現實并不容樂觀，造成人才供需錯配的原因是多方面的，迫切需要探索有效的解決途徑，使其更好地適應產業發展需求。在2025年5月20日出版的《上海教育》雜志推出“人才供需適配的破局之道”專題。上海師范大學校長袁雯等專家就高校學科專業設置調整與人才培養等相關問題進行了深入探討。國家戰略牽引是高校學科專業設置調整的基本策略文 | 袁 雯 胡仲勛 包志梅高校學科專業設置調整不僅是高等教育自我革新的內在要求，更是響應國家戰略需求、推動經濟社會高質量發展的關鍵所在。長期以來，我國高等教育學科結構的優化緊密圍繞國家戰略需求，體現了高等教育與國家戰略的深度融合。步入新時代，面對國內外環境的急劇變化以及科技革命的浪潮，高校學科專業設置調整需緊密結合科技發展的新趨勢與國家戰略的新導向，以期在全球競爭與合作的新格局中，更好地服務國家和民族長遠發展。01高校學科專業設置調整服務國家戰略需求的基本脈絡自中華人民共和國成立以來，我

作家陳春成在《夜晚的潛水艇》中寫道：“國慶時回了趟老家。老房間的舊床實在是太好睡了。隨便一個睡姿里，都重疊著以往時光里無數個我的同一姿態。從小到大，一層套一層，像俄羅斯套娃一樣。我覺得格外充實，安適。床是柔軟的湖面，我靜悄悄沉下去，在這秋日的午后?！睘槭裁椿氐嚼霞揖退酶裢庀?？以前說不清原因，看到這段深有感觸。陳春成筆下的“隨便一個睡姿里，都重疊著以往時光里無數個我的同一姿態”，恰似一場與過往自我的隱秘重逢。那柔軟的床面，成了承載記憶的湖面，也讓我們觸摸到情感安全感最本真的模樣。對人類來說，情感安全感如同心理免疫系統，短期內促進認知與社會化發展，長期構成健康人格的底色。當我們在陌生的環境中感到不安，在生活的風浪里迷茫無措時，那份對“熟悉”的渴望，對“歸屬”的追尋，便會愈發強烈。老家的舊床之所以令人安睡，正是因為它承載著無數的回憶，凝聚著親情的溫度，構筑起了一個讓人無需設防、全然放松的情感空間。在教育的世界里，同樣需要這樣承載情感安全感的空間，讓每一個孩子都能找到心靈的“故鄉”。失落的故園：消滅空間詩性的當代教育之殤現代教育建筑群猶如冰冷的鋼筋水泥迷宮，標準化教室排列成嚴密的蜂窩結構。在

在全球創新競爭從“技術迭代”轉向“系統重構”的背景下，培育“具有企業家精神的科學家”與“具有科學家精神的企業家”的互嵌角色，有助于破解“科學家困于實驗室、企業家疲于市場”的割裂難題，讓創新鏈和產業鏈無縫對接。「突破“專業人”認知繭房」“具有企業家精神的科學家”特指以企業家開拓精神為底色的科研工作者，其核心能力為“技術原創性+產業化預判”的雙重突破，推動基礎研究到市場驗證的無縫銜接，凸顯科學家群體突破傳統科研邊界、主動對接產業需求的轉型，呼應“市場需求定義科研選題”的新范式?！熬哂锌茖W家精神的企業家”特指以科學家創新精神為內核的企業經營者，其本質特征為“科研方法論+市場洞察力”的復合體，兼具科學精神的引領性與企業家的資源整合能力，善于將科學研究的嚴謹性與商業實踐的敏捷性結合，其行動邏輯體現為“實驗室成果→技術壁壘構建→商業模式驗證”的閉環。在全球秩序重構與技術奇點臨近的大背景下，“兩家”群體的崛起既是國際競爭格局倒逼的必然選擇，也是產業變革范式轉換的核心動能，更是人類突破創新主體異化困境的價值回歸。第一，產業革命從線性演進轉向系統涌現，驅動創新范式轉型。歷次產業變革在本質上是創新主體能力

第一教育5月21日以《上海這個社區二孩率43.91%！緩解教育焦慮，這三所學?！捌础绷恕罚c擊查看相關報道）為題報道了建平實驗張江中學等三所學校組成翡翠公園社區學校教育聯盟，探索中小幼一體化長周期協同育人，共同呵護學生健康快樂成長的經驗。三校營造的“生育友好型”教育社區的良好生態，顯著降低了家長的教育焦慮，促進社區的二孩率由25.52%升至43.91%，這串數字背后，隱藏著一條未被充分解讀的邏輯鏈：生育率的波動，早已不再只是人口學意義上的統計，而是教育生態投射在家庭決策中的集體鏡像。教育生態與生育心態的互動，正在書寫著中國人口發展的新敘事。在這里，三所學校的協同創新——小班化教學、特色課程共享、課后服務全覆蓋——構成了一道抵御教育焦慮的“護城河”。這種微觀層面的教育實踐，恰與宏觀層面的生育政策形成共振：2024年國務院《關于加快完善生育支持政策體系推動建設生育友好型社會的若干措施》明確提出，將教育支持作為緩解生育壓力的核心環節。一、生育心態與教育生態存在復雜的量子糾纏1.生育心態是一組多維復雜光譜事實上，家長們的生育心態往往不是單一維度的決策判斷，而是多頻共振的心理圖譜。在生育的意愿上