作為中俄兩國(guó)元首達(dá)成重要共識(shí)創(chuàng)建的第一所中俄合作大學(xué)，深圳北理莫斯科大學(xué)發(fā)揮中俄教育合作重要平臺(tái)紐帶作用，融匯中俄優(yōu)質(zhì)教育資源，始終秉持“立德為本、文化為魂、學(xué)術(shù)為基、實(shí)踐為源”的人才培養(yǎng)理念，精心構(gòu)建“文化潤(rùn)育、科學(xué)教育、創(chuàng)新實(shí)踐”三位一體的高層次人才培養(yǎng)體系，錨定建設(shè)獨(dú)具特色的世界一流國(guó)際化綜合性研究型大學(xué)目標(biāo)砥礪前行。
為積極弘揚(yáng)教育家精神，學(xué)校推出“吾校吾師”專(zhuān)欄，通過(guò)講述教師的育人故事，引導(dǎo)全體教師堅(jiān)定“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的使命擔(dān)當(dāng)將教育家精神內(nèi)化于心、外化于行，切實(shí)為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)注入深北莫力量。
今天我們一起走進(jìn)計(jì)算數(shù)學(xué)與控制系副主任、副教授布達(dá)克?鮑里斯?亞歷山德羅維奇，聽(tīng)聽(tīng)他的故事。
他是學(xué)生口中“嚴(yán)謹(jǐn)而溫和的布達(dá)克老師”，也是深圳北理莫斯科大學(xué)計(jì)算數(shù)學(xué)與控制系的中堅(jiān)力量。來(lái)自俄羅斯的布達(dá)克?鮑里斯，自2018年作為莫斯科國(guó)立大學(xué)首批外派教師來(lái)到深圳，便與這所中俄融合的大學(xué)結(jié)下深厚緣分。七年來(lái)，他搭建起中俄數(shù)學(xué)教育的橋梁；他以課堂為媒介，讓抽象的數(shù)學(xué)定理成為學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的鑰匙。
從莫斯科到深圳：跨洋而來(lái)的數(shù)學(xué)使者
2018年，布達(dá)克與另外四位莫大教師南下深圳，成為深北莫?jiǎng)?chuàng)校初期專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)骨干。在教學(xué)工作中，他身兼多職：不僅在經(jīng)濟(jì)系與計(jì)算數(shù)學(xué)與控制系主講《數(shù)學(xué)分析》課程，為學(xué)生夯實(shí)數(shù)理基礎(chǔ)；還針對(duì)已學(xué)習(xí)一年俄語(yǔ)的中國(guó)學(xué)生，牽頭構(gòu)建俄語(yǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的整體理念框架，克服語(yǔ)言與學(xué)科知識(shí)融合的教學(xué)難題。
布達(dá)克在臨時(shí)校區(qū)（左3）
隨著相關(guān)教學(xué)方法與理念成功實(shí)施并取得顯著成效，布達(dá)克被任命為計(jì)算數(shù)學(xué)與控制系副主任，全面統(tǒng)籌和指導(dǎo)院系的教學(xué)工作，為學(xué)科教學(xué)體系的完善與優(yōu)化發(fā)揮關(guān)鍵作用。
迎難而上，保障特殊時(shí)期教學(xué)不間斷
疫情期間，布達(dá)克積極參與學(xué)校應(yīng)急教學(xué)組織工作，依托遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與Moodle在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，有效保障了特殊時(shí)期課程的正常進(jìn)行，確保了教學(xué)進(jìn)度與質(zhì)量不受影響。
在課程教學(xué)方面，他長(zhǎng)期承擔(dān)多門(mén)核心課程的教學(xué)任務(wù)，內(nèi)容涵蓋從基礎(chǔ)理論到專(zhuān)業(yè)進(jìn)階，主要包括《專(zhuān)業(yè)導(dǎo)論：系主任課程》《數(shù)學(xué)分析 I》《數(shù)學(xué)分析 II》《代數(shù)與幾何 II》《級(jí)數(shù)理論與多重積分》《實(shí)變函數(shù)與復(fù)變函數(shù)理論》《常微分方程》《泛函分析》《最優(yōu)化方法》及《動(dòng)態(tài)正則化方法》等。同時(shí)，他深入?yún)⑴c多門(mén)課程教學(xué)大綱的開(kāi)發(fā)與優(yōu)化，為完善學(xué)科教學(xué)體系提供有力支持。在高階教學(xué)與學(xué)術(shù)引導(dǎo)方面，他還為三、四年級(jí)本科生開(kāi)設(shè)專(zhuān)業(yè)研討課，聚焦學(xué)科前沿，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的過(guò)渡。
2022年度數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)類(lèi)學(xué)科競(jìng)賽頒獎(jiǎng)典禮（布達(dá)克左3）
布達(dá)克課題板書(shū)
科研反哺教學(xué)，培育復(fù)合型數(shù)理人才
遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)來(lái)到中國(guó)，布達(dá)克不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步，更關(guān)注他們的身心適應(yīng)與成長(zhǎng)。他以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和溫和的人格魅力，成為許多學(xué)生心目中的良師益友。盡管科研與教學(xué)任務(wù)繁重，他始終堅(jiān)持為學(xué)生提供細(xì)致的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和人生建議，幫助一批批學(xué)子在中俄融合的學(xué)術(shù)環(huán)境中明確方向。作為“應(yīng)用數(shù)學(xué)與信息學(xué)”碩士生導(dǎo)師，布達(dá)克深耕學(xué)科領(lǐng)域，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)研究與實(shí)際應(yīng)用能力。至今，已有6名本科生和1名碩士研究生在他的指導(dǎo)下順利完成學(xué)位論文答辯。
他的科研背景為教學(xué)注入了深厚底蘊(yùn)。研究方向涵蓋含擾動(dòng)數(shù)據(jù)的極值問(wèn)題、最優(yōu)控制、穩(wěn)定性與正則化方法。他主持并參與多項(xiàng)深莞、中俄合作科研項(xiàng)目，包括深圳市穩(wěn)定支持項(xiàng)目、華為合作研發(fā)協(xié)議、俄羅斯國(guó)家科學(xué)基金項(xiàng)目等，并在Computational Mathematics and Cybernetics、Computational Mathematics and Mathematical Physics等國(guó)際權(quán)威期刊上發(fā)表論文三十余篇，合著有《優(yōu)化方法》等教材。
榮譽(yù)見(jiàn)證耕耘，數(shù)字化課程輻射更廣
憑借出色的教學(xué)表現(xiàn)，布達(dá)克于2020年榮獲“深圳市優(yōu)秀教師”稱(chēng)號(hào)；其主持開(kāi)發(fā)的《最優(yōu)化方法》課程于2021年成功入選廣東省一流課程，教學(xué)成果獲得省級(jí)認(rèn)可。此外，為拓展教學(xué)覆蓋面、提升課程可及性，他持續(xù)推進(jìn)課程數(shù)字化建設(shè)，于2024-2025年完成《最優(yōu)化方法》在線(xiàn)課程（MOOC）的制作，為線(xiàn)上教學(xué)資源體系的完善奠定基礎(chǔ)。
布達(dá)克獲評(píng)2020年 “深圳市優(yōu)秀教師”
從莫斯科到深圳，從理論推導(dǎo)到算法實(shí)現(xiàn)，布達(dá)克以數(shù)學(xué)為媒介，以教育為橋梁，在中俄合作辦學(xué)的一線(xiàn)默默奉獻(xiàn)。他始終秉持“科研與教學(xué)并重、理論與實(shí)踐結(jié)合”的育人理念，在深北莫這片中俄文化交融的沃土上，培育兼具國(guó)際視野與扎實(shí)素養(yǎng)的新一代數(shù)學(xué)人才。
個(gè)人簡(jiǎn)介：
深圳北理莫斯科大學(xué)計(jì)算數(shù)學(xué)與控制系副主任、副教授；莫斯科大學(xué)計(jì)算數(shù)學(xué)與控制系副教授。
研究方向：含擾動(dòng)數(shù)據(jù)的極值問(wèn)題、最優(yōu)控制、穩(wěn)定性與正則化方法。
學(xué)術(shù)成果：開(kāi)發(fā)并研究了一類(lèi)求解均衡規(guī)劃問(wèn)題的連續(xù)方法，針對(duì)初始數(shù)據(jù)擾動(dòng)情況提出正則化版本；創(chuàng)立“打靶法”（shooting method）用于求解均衡規(guī)劃問(wèn)題，并發(fā)展其正則化版本；解決了希爾伯特空間中與線(xiàn)性算子方程相關(guān)的若干問(wèn)題，包括尋找可保證給定解的最小范數(shù)算子。
所獲榮譽(yù)：
2016年：莫斯科大學(xué)發(fā)展計(jì)劃獎(jiǎng)（獲獎(jiǎng)著作《優(yōu)化方法》）
2020年：深圳市優(yōu)秀教師
2021年：《最優(yōu)化方法》課程獲評(píng)“廣東省線(xiàn)下一流本科課程”
2022年：深圳市“鵬城孔雀計(jì)劃”特聘崗位C檔人才稱(chēng)號(hào)。
