為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記對(duì)立德樹(shù)人的重要指示精神，扎實(shí)推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)與育人實(shí)踐深度融合，馬克思主義學(xué)院于2026年1月19日至22日組織全院教師赴湖南長(zhǎng)沙、韶山開(kāi)展了為期四天的革命傳統(tǒng)教育研修活動(dòng)。

本次研修以“循偉人足跡，溯思想之源，強(qiáng)育人使命”為主題，緊扣“循跡-問(wèn)道-化育”核心主線(xiàn)，通過(guò)一系列現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、專(zhuān)題研討與儀式教育，實(shí)現(xiàn)了理論溯源、情感共鳴與實(shí)踐轉(zhuǎn)化的有機(jī)統(tǒng)一，深入體悟湖湘文化的精神脈絡(luò)與中國(guó)革命的思想根基，從黨的奮斗歷史中汲取立德樹(shù)人的智慧和力量。

研修活動(dòng)首站來(lái)到千年學(xué)府岳麓書(shū)院。在古樸莊嚴(yán)的院落與碑刻前，教師們漫步于歷史長(zhǎng)廊，實(shí)地感受湖湘文化“經(jīng)世致用”的深厚底蘊(yùn)。圍繞《千年學(xué)府與“實(shí)事求是”思想策源地探源》主題，大家深入研討了黨的思想路線(xiàn)與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之間的血脈聯(lián)系，深刻體悟“實(shí)事求是”作為馬克思主義中國(guó)化重要理論品質(zhì)的文化根基與歷史邏輯。

在湖南省委黨校，全體教師參觀(guān)了以“百煉成鋼”為主題的黨性教育館。“百煉成鋼”四個(gè)大字寓意著共產(chǎn)黨員需在黨性大熔爐中經(jīng)受錘煉。在講解員的引導(dǎo)下，教師們依次參觀(guān)了“掌握黨性理論”“明確實(shí)踐要求”“學(xué)習(xí)光輝典范”“吸取慘痛教訓(xùn)”“傳承紅色基因”五大核心展區(qū)。展館通過(guò)大量珍貴實(shí)物、歷史照片、復(fù)原場(chǎng)景及聲光電技術(shù)，將黨的百年黨性錘煉歷程，尤其是湘籍無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的光輝典范，生動(dòng)呈現(xiàn)為一本立體的“黨史教科書(shū)”。這次參觀(guān)使教師們對(duì)黨性修養(yǎng)是“立身、立業(yè)、立言、立德的基石”有了更為具象和堅(jiān)定的認(rèn)識(shí)。在參觀(guān)學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師們也與黨校專(zhuān)家一起圍繞黨的創(chuàng)新理論教學(xué)研究、紅色資源開(kāi)發(fā)應(yīng)用等主題進(jìn)行了深入探討。

次日，研修隊(duì)伍來(lái)到橘子洲頭開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)。時(shí)值2026年長(zhǎng)沙初雪，全體教師在青年毛澤東藝術(shù)雕塑前整齊肅立，集體朗誦《沁園春·長(zhǎng)沙》。在激昂的誦讀聲中，大家重溫了青年毛澤東“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的深沉叩問(wèn)與“到中流擊水，浪遏飛舟”的壯志豪情。本次教學(xué)圍繞《獨(dú)立寒秋：青年毛澤東的天地之問(wèn)與擔(dān)當(dāng)》主題展開(kāi)，教師在情境體驗(yàn)中進(jìn)一步感悟革命先輩青春激蕩的報(bào)國(guó)理想，為今后將這份精神血脈更生動(dòng)、更深刻地融入思政課堂，激勵(lì)青年學(xué)子自覺(jué)傳承使命、勇于擔(dān)當(dāng)，注入了真切的情感力量和鮮活的教學(xué)資源。

在湖南省博物院，教師們重點(diǎn)參觀(guān)了被譽(yù)為“20世紀(jì)中國(guó)最重大考古發(fā)現(xiàn)之一”的馬王堆漢墓，通過(guò)專(zhuān)業(yè)細(xì)致的現(xiàn)場(chǎng)講解與實(shí)物觀(guān)摩，使以往局限于書(shū)本、圖像與視頻的二維認(rèn)知變得立體而真切。面對(duì)辛追夫人遺體、薄如蟬翼的素紗單衣、色彩斑斕的T型帛畫(huà)等珍貴文物，漢代的社會(huì)風(fēng)貌、科技成就與藝術(shù)造詣仿佛跨越時(shí)空撲面而來(lái)。這種從文獻(xiàn)到實(shí)境、從了解到感知的跨越，不僅深化了大家對(duì)中華文明悠久燦爛歷史的體會(huì)，更在震撼與共鳴中切實(shí)增強(qiáng)了文化自信與認(rèn)同。這次跨越兩千年的歷史對(duì)話(huà)為思政課教學(xué)積累了生動(dòng)而深刻的實(shí)物素材，激勵(lì)教師以更真實(shí)的歷史觸感、更飽滿(mǎn)的文化底氣，講好中華文明故事，筑牢學(xué)生民族文化根基。

研修第三日，全體教師懷著崇敬之情奔赴韶山。在毛澤東同志紀(jì)念館，透過(guò)詳實(shí)的生平史料與專(zhuān)題展陳，大家系統(tǒng)回顧了偉人的奮斗歷程與思想發(fā)展脈絡(luò)，對(duì)其畢生的革命實(shí)踐與理論貢獻(xiàn)有了更具象的認(rèn)知。隨后，教師們步入毛澤東同志故居，在這座樸素的農(nóng)舍中駐足凝視，從書(shū)桌、灶臺(tái)等樸實(shí)原貌中，直觀(guān)感受偉人成長(zhǎng)的生活軌跡與早期革命環(huán)境的艱辛。在莊嚴(yán)肅穆的毛澤東廣場(chǎng)，學(xué)院舉行了隆重的瞻仰儀式，敬獻(xiàn)花籃，深切緬懷偉大領(lǐng)袖的豐功偉績(jī)，全體黨員教師在銅像前重溫初心，誓言將紅色基因代代相傳。      

研修第四日，全體教師走進(jìn)國(guó)防科技大學(xué)，先后走訪(fǎng)了智慧政工研究中心和天河二號(hào)超級(jí)計(jì)算機(jī)機(jī)房。在智慧政工研究中心，國(guó)防科大老師講解了智慧政工體系，展示了AI賦能思政工作的主要功能和流程，闡述了思政工作優(yōu)良傳統(tǒng)的信息化轉(zhuǎn)型和智能化發(fā)展。大家對(duì)以人工智能深度賦能鑄魂育人的思政教育“智魂工程”、聚焦思想輿論斗爭(zhēng)的戰(zhàn)時(shí)政工“智勝工程”等一系列前沿探索，表現(xiàn)出高度的專(zhuān)業(yè)關(guān)注，并圍繞“科技賦能、守正創(chuàng)新”的實(shí)踐路徑，就如何將其核心理念與關(guān)鍵技術(shù)（如智能輔助教學(xué)、資源精準(zhǔn)推送等）借鑒、遷移至高校思政課建設(shè)，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流和初步探討。隨后，在國(guó)家重器“天河二號(hào)” 超級(jí)計(jì)算機(jī)機(jī)房，教師們深切體悟到科技自主創(chuàng)新的巨大力量。此次參訪(fǎng)將歷史初心與時(shí)代前沿相貫通，不僅拓寬了視野，更直接觸發(fā)了對(duì)思政課改革創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)思考，為探索構(gòu)建適應(yīng)新時(shí)代要求的“智能+思政”教育新模式，切實(shí)提升育人工作的科學(xué)性、時(shí)代性與感召力，提供了寶貴的理念啟發(fā)與實(shí)踐標(biāo)桿。

此次研修是一次深刻的黨性錘煉、思想淬煉與教學(xué)賦能之旅。全體教師通過(guò)踏訪(fǎng)革命圣地、浸潤(rùn)湖湘文化、對(duì)話(huà)歷史現(xiàn)場(chǎng)，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)踐的深度融合、情感與理性的同頻共振。馬克思主義學(xué)院將以此次研修為新起點(diǎn)，持續(xù)推動(dòng)紅色資源向教學(xué)資源有效轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)全體教師將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為打造高水平思政“金課”、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的強(qiáng)大動(dòng)力，以更加堅(jiān)定的政治立場(chǎng)、更加深厚的理論功底和更加昂揚(yáng)的奮斗姿態(tài)，迎接新時(shí)代思政課高水平建設(shè)的新挑戰(zhàn)。