深圳北理莫斯科大學(xué)經(jīng)濟(jì)系肩負(fù)著培養(yǎng)卓越經(jīng)濟(jì)管理人才的重要使命，長(zhǎng)期堅(jiān)持以“培根鑄魂，啟智潤(rùn)心”為指導(dǎo)，致力于通過(guò)教學(xué)交流持續(xù)提升師資水平。面對(duì)人工智能驅(qū)動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)深刻變革的時(shí)代背景，如何革新教育模式、培養(yǎng)引領(lǐng)未來(lái)的創(chuàng)新型人才，已成為高等教育的迫切課題。為進(jìn)一步深化與拓展數(shù)字化教學(xué)能力，12月6日，深圳北理莫斯科大學(xué)經(jīng)濟(jì)系舉辦“AI賦能與教學(xué)能力建設(shè)”教學(xué)名師工作坊，旨在圍繞數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代人才培養(yǎng)新需求，聚焦AI技術(shù)融入教育教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐，通過(guò)交流課程建設(shè)、教學(xué)設(shè)計(jì)、案例開(kāi)發(fā)等經(jīng)驗(yàn)，提升教師隊(duì)伍數(shù)字化教學(xué)能力。

本次活動(dòng)由經(jīng)濟(jì)系中方主任孟凡臣教授主持，校長(zhǎng)李和章教授、第一副校長(zhǎng)謝爾蓋·伊萬(wàn)琴科教授出席并致辭，來(lái)自北京理工大學(xué)、莫斯科國(guó)立羅蒙諾索夫大學(xué)、華南理工大學(xué)等多所高校的專(zhuān)家學(xué)者與深北莫經(jīng)濟(jì)系全體教師共同參與了交流。

李和章充分肯定了經(jīng)濟(jì)系為籌辦此次工作坊所做的努力。他強(qiáng)調(diào)，在數(shù)字時(shí)代，教師應(yīng)從三方面提升課堂教學(xué)水平：一是融合治學(xué)態(tài)度與學(xué)術(shù)水平，打造富有“勢(shì)能”的課堂；二是創(chuàng)新應(yīng)用先進(jìn)技術(shù)，建設(shè)“數(shù)智賦能”的課堂；三是把握“嚴(yán)父慈母”般的育人原則，營(yíng)造“有韌性”的課堂。最后，他勉勵(lì)青年教師主動(dòng)探索AI與課程的深度融合，超越技術(shù)表層，避免機(jī)械式溝通，真正喚醒學(xué)生的自覺(jué)性與成長(zhǎng)韌性。

伊萬(wàn)琴科對(duì)工作坊的順利舉辦表示祝賀，并表示學(xué)校將大力支持開(kāi)展此類(lèi)教學(xué)活動(dòng)。他期待工作坊能助力青年教師薪火相傳，錘煉教學(xué)本領(lǐng)，并成為深化中俄教師交流、筑牢人才培養(yǎng)基石的重要平臺(tái)。

本次工作坊匯聚了多位教學(xué)名師，他們從不同角度分享了教學(xué)創(chuàng)新的前沿思考。北京市青年教學(xué)名師、北京理工大學(xué)副教授趙自強(qiáng)，以《機(jī)械原理》課程為例，系統(tǒng)闡述了如何通過(guò)貫通“學(xué)、練、用、創(chuàng)、賽”五個(gè)環(huán)節(jié)，以數(shù)字智能技術(shù)賦能一流課程建設(shè)的實(shí)踐路徑。國(guó)家課程思政教學(xué)名師、北京理工大學(xué)教授趙洱崠，結(jié)合生活實(shí)例，生動(dòng)講解了如何基于腦科學(xué)原理，通過(guò)有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生的本能腦、情感腦和邏輯腦，有效提升課堂教學(xué)的溝通力。教育部?jī)?yōu)秀案例教師、北京理工大學(xué)管理學(xué)院教授馬寶龍，聚焦于案例教學(xué)，分享了如何通過(guò)構(gòu)建“三實(shí)案例”教學(xué)體系，在管理理論與商業(yè)實(shí)踐之間搭建橋梁，提升教學(xué)實(shí)效并反哺企業(yè)實(shí)踐。

會(huì)上，經(jīng)濟(jì)系中俄教師代表分別就AI與教學(xué)融合、高效課堂營(yíng)造及沉浸式教學(xué)等主題，分享了前沿理念與具體實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

此次教學(xué)名師工作坊的成功舉辦，不僅為青年教師提供了寶貴的學(xué)習(xí)平臺(tái)，切實(shí)促進(jìn)了數(shù)字化教學(xué)能力的提升，更是經(jīng)濟(jì)系連續(xù)多年打造這一特色活動(dòng)的深刻體現(xiàn)。經(jīng)過(guò)多年的積累，名師工作坊活動(dòng)已發(fā)展成為錘煉師資隊(duì)伍、革新教學(xué)方法的關(guān)鍵載體，顯著強(qiáng)化了經(jīng)濟(jì)系教師隊(duì)伍在復(fù)雜數(shù)字環(huán)境下教書(shū)育人的能力，為培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需求的復(fù)合型人才奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。展望未來(lái)，經(jīng)濟(jì)系將系統(tǒng)總結(jié)歷年經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)這一活動(dòng)向常態(tài)化、制度化的高水平教學(xué)品牌深化建設(shè)，使其在引領(lǐng)教學(xué)改革、強(qiáng)化中俄合作及服務(wù)人才培養(yǎng)方面發(fā)揮更加持久而深遠(yuǎn)的影響力。