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中新網(wǎng)蘭州近日?qǐng)?bào)道“中國(guó)高校迎來(lái)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的發(fā)展機(jī)遇。”中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、北京大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)寧琦表示，隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，現(xiàn)今中國(guó)多所高校開(kāi)始新建俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，甚至還有一些中學(xué)將俄語(yǔ)作為高考外語(yǔ)語(yǔ)種來(lái)學(xué)習(xí)，迎來(lái)了學(xué)習(xí)俄語(yǔ)的“熱潮”。

13日，“第五屆全國(guó)高校俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)院長(zhǎng)/系主任高級(jí)論壇”在蘭州舉行。此次論壇由中國(guó)俄語(yǔ)教學(xué)研究會(huì)、蘭州大學(xué)、上海外語(yǔ)教育出版社舉辦，來(lái)自全國(guó)100多所高校的外語(yǔ)學(xué)院院長(zhǎng)、俄語(yǔ)系主任及俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人參加。

天津外國(guó)語(yǔ)大學(xué)副校長(zhǎng)王銘玉介紹，“一帶一路”沿線(xiàn)眾多國(guó)家和民族講著多種不同語(yǔ)言，文化多元且差異巨大，應(yīng)加強(qiáng)語(yǔ)言互通，為“一帶一路”建設(shè)鋪好語(yǔ)言服務(wù)之路。世界九大語(yǔ)系在“一帶一路”沿線(xiàn)60多個(gè)國(guó)家達(dá)到全面覆蓋，“俄語(yǔ)在沿線(xiàn)20個(gè)國(guó)家可以說(shuō)得通，也是區(qū)域性、地域性較為顯著的語(yǔ)言，俄語(yǔ)教育要看到這種機(jī)遇?！?/p>

面對(duì)俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才需求的增加，2015年9月，地處中國(guó)西北甘肅的蘭州理工大學(xué)新設(shè)俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，計(jì)劃每年招收俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生30名。

“學(xué)生比較積極，現(xiàn)今每屆實(shí)際招收33名。”蘭州理工大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院俄語(yǔ)系主任李亞林13日接受中新社記者采訪(fǎng)說(shuō)，隨著社會(huì)和市場(chǎng)的需求，該校在滿(mǎn)足俄語(yǔ)語(yǔ)言教育的同時(shí)，盡力突出工科學(xué)校專(zhuān)業(yè)特色，開(kāi)設(shè)科技俄語(yǔ)、科技俄語(yǔ)與服務(wù)、科技俄語(yǔ)與翻譯、經(jīng)貿(mào)俄語(yǔ)、商務(wù)俄語(yǔ)等課程。

李亞林說(shuō)，通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，外企對(duì)于翻譯的需求不僅限于語(yǔ)言的服務(wù)，更要求能夠精通專(zhuān)業(yè)技術(shù)，“而這種復(fù)合型的專(zhuān)業(yè)俄語(yǔ)人才正是我們培養(yǎng)的方向?！?/p>

如今，中國(guó)與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家之間文化、經(jīng)貿(mào)交往日益頻繁，作為“語(yǔ)言橋梁”的俄語(yǔ)人才的需求量“與日俱增”。

寧琦介紹，目前中國(guó)多所高校探索采用復(fù)合型的教學(xué)方式，開(kāi)展學(xué)習(xí)俄語(yǔ)并結(jié)合“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家本國(guó)語(yǔ)言的模式，以俄語(yǔ)為基礎(chǔ)，了解對(duì)方、熟知當(dāng)?shù)匮芯渴妨?，不僅可以更好地了解該國(guó)現(xiàn)狀，也可以讓另一門(mén)語(yǔ)言提升地更快。

蘭州大學(xué)副校長(zhǎng)潘保田說(shuō)，該校將充分發(fā)揮“懂俄語(yǔ)”的優(yōu)勢(shì)，并以此為紐帶對(duì)中亞地區(qū)展開(kāi)研究，并進(jìn)一步拓展至對(duì)中亞地區(qū)民族語(yǔ)言的研究，有針對(duì)性地了解這些國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化，實(shí)現(xiàn)與沿線(xiàn)國(guó)家的互通。

當(dāng)日，與會(huì)專(zhuān)家還圍繞“一帶一路”背景下的俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)，俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)區(qū)域、國(guó)別研究的定位問(wèn)題，俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置與教材建設(shè)等方面進(jìn)行探討和交流。

“一帶一路”經(jīng)濟(jì)帶上近20個(gè)俄語(yǔ)通用國(guó)為中國(guó)俄語(yǔ)人才提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)。伴隨著我國(guó)“一帶一路”倡議的全面發(fā)展和歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟建設(shè)的不斷深入，俄語(yǔ)人才需求正日益增加。除了高校外，國(guó)內(nèi)很多初高中也認(rèn)清了俄語(yǔ)教學(xué)的重要性和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，紛紛申請(qǐng)開(kāi)設(shè)俄語(yǔ)課程，將俄語(yǔ)作為高考外語(yǔ)語(yǔ)種來(lái)學(xué)習(xí)，既避開(kāi)了用英語(yǔ)高考的高分競(jìng)爭(zhēng)，又為未來(lái)就業(yè)擴(kuò)展了道路，很多家長(zhǎng)也看好俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景。眾多企業(yè)人力資源部門(mén)負(fù)責(zé)人表示“目前人才市場(chǎng)上俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才缺口很大，一帶一路泛俄語(yǔ)區(qū)域在政治、經(jīng)貿(mào)、能源、航天、科技、制造、基建、電力、農(nóng)業(yè)、交通、汽車(chē)、文化、金融、旅游等眾多領(lǐng)域務(wù)實(shí)合作，讓俄語(yǔ)復(fù)合型人才正成為職場(chǎng)上搶手資源。

有人曾說(shuō)，“若你用一個(gè)人聽(tīng)得懂的語(yǔ)言和他交談，你的話(huà)能進(jìn)入他的大腦，若你用他自己的語(yǔ)言和他交談，你的話(huà)能進(jìn)入他的心靈”?！耙粠б宦贰毖鼐€(xiàn)涉及60多個(gè)國(guó)家、30多億人口，歷史、文化、社會(huì)、制度等方面的差異極大。在與這些國(guó)家互動(dòng)時(shí)，中國(guó)需要提前有針對(duì)性地進(jìn)行語(yǔ)言介入，多用當(dāng)?shù)卣Z(yǔ)言有效發(fā)聲，使各國(guó)理解“一帶一路”共商、共建、共享的內(nèi)涵，減少對(duì)中國(guó)的誤解與誤讀，促進(jìn)民心相通。

這就需要我們從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)對(duì)象國(guó)語(yǔ)言的作用，特別是要把外語(yǔ)政策提升到國(guó)家戰(zhàn)略的層面加以重視，加大外語(yǔ)人才，特別是“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家外語(yǔ)人才的培養(yǎng)，了解相關(guān)國(guó)家的語(yǔ)言政策和語(yǔ)言習(xí)慣，從而不斷擴(kuò)大中國(guó)國(guó)際交流的參與面，為更好地推進(jìn)與“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家的民心相通，增強(qiáng)國(guó)家軟實(shí)力提供更大的支持和保障。