10月23日，深圳北理莫斯科大學(xué)學(xué)術(shù)事務(wù)部在主樓1306報(bào)告廳舉辦“教學(xué)技能在變革時(shí)代下的靈感與創(chuàng)新”專(zhuān)題講座。俄羅斯自然科學(xué)院通訊院士、教育學(xué)博士利亞赫·尤利婭·阿納托利耶夫娜教授擔(dān)任主講，學(xué)術(shù)事務(wù)部副部長(zhǎng)王曼麗主持活動(dòng)。

教育哲學(xué)的現(xiàn)代詮釋?zhuān)簩?duì)話(huà)、經(jīng)驗(yàn)與信任
  利亞赫教授以蘇格拉底、杜威和孔子三位哲人的教育思想為引，闡釋當(dāng)代教學(xué)的核心價(jià)值。她強(qiáng)調(diào)，教師需從“權(quán)威角色”轉(zhuǎn)向“思維伙伴”，通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)（蘇格拉底）、實(shí)踐體驗(yàn)（杜威）和以身作則（孔子）構(gòu)建學(xué)生的深度認(rèn)知?！敖虒W(xué)技能競(jìng)賽不是技術(shù)比拼，而是教育哲學(xué)的展現(xiàn)——如何讓學(xué)生從‘被動(dòng)接受’變?yōu)椤鲃?dòng)探索’?！彼e例說(shuō)明，教師可通過(guò)微型案例、角色模擬等互動(dòng)形式，將課堂轉(zhuǎn)化為“共同探索的空間”。

直面數(shù)字原住民：碎片化時(shí)代的教學(xué)挑戰(zhàn)

針對(duì)Z世代學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，利亞赫教授指出當(dāng)前教育面臨的三大矛盾：碎片化注意力、實(shí)踐需求增加與社交焦慮。“當(dāng)學(xué)生在7-10分鐘內(nèi)失去專(zhuān)注力，課堂必須設(shè)計(jì)‘呼吸節(jié)奏’——穿插提問(wèn)、視覺(jué)化工具和情感共鳴?！彼貏e提醒教師警惕“偽參與”現(xiàn)象：學(xué)生提交精美作業(yè)卻缺乏實(shí)質(zhì)成果，或因完美主義拖延實(shí)踐。對(duì)此，她提出“最低限度可行方案”，如分階段任務(wù)截止、預(yù)答辯減壓機(jī)制及“發(fā)言階梯”式互動(dòng)，以降低學(xué)習(xí)焦慮。

AI與教育融合：從“禁令”到“規(guī)則重構(gòu)”

“我們的任務(wù)不是禁止AI，而是重新設(shè)計(jì)作業(yè)邏輯。”利亞赫教授提出三類(lèi)新型評(píng)估模式——禁用AI的基礎(chǔ)測(cè)試、輔助AI的核查任務(wù)及融合AI的能力訓(xùn)練，并強(qiáng)調(diào)“AI韌性”原則：作業(yè)需包含必須由學(xué)生親自完成的實(shí)質(zhì)性環(huán)節(jié)，如編輯AI草稿、對(duì)比人機(jī)解決方案差異等。“AI應(yīng)成為‘教學(xué)外骨骼’，幫助師生從機(jī)械勞動(dòng)轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性工作?！?/p>

教育者的終極使命：點(diǎn)亮潛能而非灌輸信息

在總結(jié)中，利亞赫教授呼吁教師關(guān)注“強(qiáng)者的短板”：“優(yōu)秀學(xué)生常因害怕失敗而回避挑戰(zhàn)，這導(dǎo)致社會(huì)錯(cuò)失創(chuàng)新人才。”她以莫斯科國(guó)立心理與教育大學(xué)的課程為例，展示如何通過(guò)“批判—法律條文—建設(shè)性建議”三階段教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力?！艾F(xiàn)代教育的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)不是講授多少內(nèi)容，而是學(xué)生‘體驗(yàn)知識(shí)’的程度?！?span style="text-align: justify; text-indent: 28px; text-wrap-mode: wrap;">利亞赫教授表示。

“真正的教育，是讓每個(gè)獨(dú)特的個(gè)體都被看見(jiàn)、被聽(tīng)見(jiàn)”?，F(xiàn)場(chǎng)師生紛紛表示，講座既有理論高度又具實(shí)踐指導(dǎo)意義，對(duì)提升教學(xué)能力具有重要啟發(fā)。講座過(guò)后，在場(chǎng)中俄教師踴躍提問(wèn)，與利亞赫教授就講座主題進(jìn)行探討，擦出思想碰撞的火花。

本次活動(dòng)是深北莫教師教學(xué)能力提升系列講座之一。學(xué)術(shù)事務(wù)部將持續(xù)引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)教育理念，搭建高水平教研交流平臺(tái)，助力學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)和教育教學(xué)改革創(chuàng)新。