11月3日至6日，上海師范大學基礎教育集團、上海師范大學基礎教育發展研究院、上海師范大學小學教育研究所、上海師范大學小學語文教學研究中心聯合舉辦了首屆“上師杯”上海師范大學基礎教育集團小學語文教師教學素養大賽暨“促進思維發展，培養核心素養”學術論壇活動。除了首屆“上師杯”小學語文教師教學素養大賽決賽外，活動還包括“思維培養新視野”系列學術講座與“思維培養新舉措”附屬學校教研論壇。專家的前沿視野與創新觀點、學校的扎實行動與特色舉措，吸引了近6000名來自上海師范大學基教集團附屬學校的語文教師、上海師范大學小學教育專業的本科生、碩士研究生，以及來自全國各地的語文教育工作者、研究者。

11月3日晚，學術論壇暨教師素養大賽決賽開幕。上海師范大學基礎教育處處長王健、上海師范大學教育學院副院長丁煒出席開幕式。王健在致辭中指出，上海師范大學將“服務基礎教育”作為自己的使命和擔當，已在上海和全國九省開辦了73所附屬學校，此次活動對于促進附屬學校小學語文教師的專業發展，提升附屬學校語文教育質量，加強高校語文教育研究和小學語文教育實踐聯動共振發展具有重要意義。

 “思維培養新視野”系列學術講座共計四場，講座由上海師范大學副教授殷禎岑主持。

中國高等教育學會語文教育專委會學術委員會主任、上海師范大學博士生導師王榮生教授作了題為“語文教育研究中的學術詞匯問題”的學術講座。他指出，要促進學生的思維發展，教師首先要具備較強的思維能力。概念的準確理解和使用是教師思維發展的基石。針對當前學界普遍存在的望文生義、忽視詞匯的文化差異、隨意使用學術詞匯等問題，王教授提出了可能的解決辦法，如尋求學術詞匯的本義、關注學術詞匯的外向意義、基于教育學話語體系準確理解和嚴謹使用學術詞匯等。

中國語文報刊協會名師專業發展委員會名譽理事長、上海師范大學初等教育系原主任吳忠豪教授的講座題為“在運用語言的實踐中提升學生思維能力”。吳教授結合豐富的教學案例指出，語言運用是思維培養的基礎。教師要在語言實踐中發展學生思維，關注有益于學生思維培養的五大教學策略：積累語言，豐厚思維基石；以讀為本，培養直覺思維；聯想想象，培養形象思維；邊讀邊思，強健邏輯思維；強化表達，熟練建構能力。

上海師范大學教學指導委員會主任、博士生導師鄭桂華教授對“語文教學中如何培養學生的批判性思維”這一問題作了深度思考與精彩分享。鄭教授指出，培養學生的批判性思維能力應從理解課程建設、依據課程標準、聚焦關鍵能力三個方面入手。教師應確定概括性、高遷移、發展性好的關鍵能力，依托任務化的學習活動、結構化的學習任務，在語言實踐活動中引導學生審視自我認知的合理性、評價他人認知的合理性，逐步提高學生的批判性思維能力。

上海師范大學教育學院副院長、小學教育研究所所長、小學語文教學研究中心主任丁煒副教授的講座題為“讓學生成為思想家和發現者：語文名家經典案例中的思維培養”。丁教授在清晰解構“作為核心素養重要成分的思維能力”之后，結合著名特級教師袁瑢老師的經典教學案例，闡述語文教學中活化學生思維的有用方法，并鼓勵語文教師積極創建學生自主思考的課堂，以語言運用為核心，落實高階思維培養。

 “思維培養新舉措”教研論壇于11月4日晚間舉行。上海師范大學第一附屬小學等六所學校參與論壇，匯報交流本校小學語文教學中的思維培養經驗。上海市教委教研室小學語文教研員、特級教師薛峰，上海松江第三實驗小學、松江區中山永豐實驗學校校長、特級教師樊裔華，上海師范大學教育心理學博士點帶頭人、博士生導師賀雯教授蒞臨指導。論壇由上海師范大學教育學院副院長丁煒主持。上海師范大學基教處副處長郭長江出席論壇。

上海師范大學第一附屬小學語文大組長朱軼雯老師分享了學校利用項目化學習培養學生創造性思維的經驗。

上海師范大學松江實驗學校陳斯柔老師分享了學校依托整本書閱讀活動培養學生形象和邏輯思維能力的具體做法。

上海師范大學附屬嘉定小學語文教研中心副主任張文潔老師匯報了小學語文學習任務群框架下學生思維培養的新舉措。

上海市師范大學附屬寶山潛溪小學教研組長黃玨老師聚焦口語交際教學，分享了本校依托交際情境，設置交際問題，培養學生綜合思維能力的經驗。

上海師范大學附屬第五實驗學校小學語文學科帶頭人高小蓮老師結合具體案例，介紹了學校在閱讀教學中培養學生發散性思維的有效舉措。

上海師范大學附屬青浦實驗學校教學處主任王慧怡老師介紹了學校從課堂、作業、評價三個方面入手，探索提升學生思維能力的有益經驗。

上海市教委教研室小學語文教研員、特級教師薛峰對學校的已有做法予以肯定，并提出“語言即思維”，建議學校進一步思考語言訓練與思維培養的關系，關注在基于真實情境的語言運用實踐中發展學生的思維能力。

上海市松江區第三實驗小學、松江區中山永豐實驗學校校長、特級教師樊裔華認為，培養學生思維能力的根本在課堂，沉浸式的、可傾聽的課堂能引發積極的情感與活躍的思考。她建議學校進一步思考研究的著力點，深化思維培養研究。

上海師范大學教育心理學博士點帶頭人、博士生導師賀雯教授從心理學視角指出了語文教育在學生思維培養方面的獨特價值。在肯定學校培養經驗的基礎上，她建議學校關注情思結合原則，重視學生思維習慣的培養。

11月6日，歷時四天的教師素養大賽暨學術論壇活動落下帷幕。上海師范大學基教處副處長李曉芳作了總結發言 。李曉芳表示為了認真學習和貫徹黨的二十大關于“辦人民滿意的教育”的精神內容，促進基礎教育實施高質量發展的目標，本次活動圍繞如何在小學語文教學中促進學生思維發展的熱點問題展開研討，并通過舉辦教師素養大賽，幫助附屬學校語文教師提升教學與科研能力。這次活動將有力推動附屬學校的語文課程建設與教師培養。

首屆“上師杯”上海師范大學基礎教育集團小學語文教師教學素養大賽暨“促進思維發展，培養核心素養”學術論壇的成功舉辦，對于打造師范教育與基礎教育協同發展、互促共生的生態，對于鼓勵附屬學校教師深入學習與貫徹新課標精神，持續開展課堂教學改革與教學研究；提升自身專業發展與學校語文教學質量具有積極與深遠的意義。

（供稿、圖片：基礎教育處）