來源：第一教育 2025年9月11日
標題：當我們的推文被轉發到于漪老師的家庭群，這位“人民教育家”親筆寫下回應！
9月9日，在教師節前夕，第一教育刊發了上海師范大學教務處處長、教育學部教授王健的一篇教育時評：《普通教師：我只想、只能也只要做一個盡職盡責的“常人”，不好嗎？》。文章探討了廣大“普通”教師當如何學習和踐行“教育家精神”。
文中提到，“人民教育家”于漪老師被青年教師視為難以企及的“超人”。而就在9月10日教師節當天，第一教育小編見到了于漪老師的孫女——于漪教育教學思想宣講團成員、同濟大學附屬新江灣城實驗學校副校長黃音。她透露：“我昨天看到這篇文章以后，就第一時間分享到了我的家庭群中。”
“教育家精神”是否離廣大普通教師太遙遠？我們當如何理解“崇高”？卓越，是否必然意味著與平凡的決裂？教師節當晚，在讀過上述推文后，于漪老師親筆寫下了她的所思所感——
十分同意王健教授的闡說。“教育家精神”是中國優秀傳統師道文化的厚重與時代創新活力的融合，彰顯了中國特色。“教育家精神”又是我國千千萬萬耕耘在教育第一線教師的理想追求、道德修煉、情懷拓展、育人智慧、堅韌意志等精神元素的高度凝練與升華，是教師建設自己教育人生的高標，也是高素質專業化教師隊伍建設的不竭動力。
“教育家精神”不是遙遠的存在，很多時候、很多場合與我們同頻共振，十分親切。因為每位教師身上都寓含著或多或少、或濃或淡、或局部或比較全面的“教育家精神”的優秀元素，常態的平凡的工作常閃現啟智潤心、樂教愛生的光亮，個別交流、群體交流時，常心有靈犀一點通，共享其中的智慧、快樂和幸福。踐行和弘揚“教育家精神”就是使自己身上蘊含的優秀元素豐盈起來、飽滿起來、完善起來，鍥而不舍，攀登為學、為師、為人的大境界，為強國強教作貢獻。“教育家精神”標桿高高樹起，為所有教師精神世界的攀登注入了巨大的力量，教育家同樣需要學習、踐行、攀登。
教育家本就是教師隊伍的一員，從事的是極其平凡又極具戰略意義的立德樹人工作，由于時代等多種機緣使他成為“家”，與教育家精神是兩個概念。具體的人就會有長處與不足，就會有歷史局限、時代局限，因而以教育家精神為高標努力踐行與弘揚，更是堅守初心、責任擔當。
人的挺立是精神的挺立，教師精神世界高高挺立，必能創造中國教育的輝煌。
《上海教育》雜志資料照
黃音也與我們分享了王健教授文章中特別打動她的兩段話——“卓越的教育家，從來不是憑空誕生的‘超人’，而是將‘常人’之事做到極致的‘非凡之人’。”“我們頌揚教育家精神，并非鼓勵所有教師成為名垂青史的‘超人’，而是為了啟迪一種‘立足常境、追求超然；始于常境、臻于超然’的生命姿態。”
作為于漪老師的孫女，同為教育者的黃音坦言：“我做老師，有時候也會拿自己和于老師作比較。比著比著，我體會到于老師身上有一個特別突出的特點，就是對孩子們一視同仁，把每一個孩子都當作國家的寶貝、自己的寶貝來對待。”
她還向第一教育分享了她的讀后感：“我看到這篇文章以后非常感動，覺得自己作為一名老師，身上涌動出不竭的力量，一定要在日常的教育教學中，發揮啟智潤心、因材施教的教育智慧，不斷地探索如何成為孩子們喜歡的老師。”
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