為提升師范生育德能力和育人本領，強化青年學子的職責擔當，值此五四青年節(jié)到來之際，教育學院于4月28日下午在奉賢校區(qū)大學生發(fā)展中心A座104舉行“人生導師”沙龍暨紀念五四運動106周年、建團103周年師生座談會。活動特邀上海師范大學附屬奉賢實驗小學黨支部書記、校長何超英與師范學子做專題分享，共議未來教師的師道使命。教育學院學生工作負責人潘夢琳出席，輔導員婁雪瑞主持本次活動。

何超英圍繞“育德微光 照見成長”——‘六好’班集體建設中教師育德能力提升行動”的主題，以“六好”班集體建設中教師育德能力提升行動為例，介紹了育德理念在上師大附屬奉賢實驗小學多樣化的落地實踐。何校長指出，育德能力包括價值引領能力、個性指導能力、活動創(chuàng)新能力、榜樣示范能力、協同育人能力、溝通共情能力等。基礎教育教師要踐行“三全育人”理念，做學生精神成長的“引路人”、學生成長路徑的“定制師”、德育活動場景的“設計師”、學生行為習慣的“活教材”、家校社資源的“鏈接者”、學生心靈樹洞的“傾聽者”。何校長滿懷深情地寄語師范學子：教育之路漫長而深遠，唯有用心、用情，方能觸及靈魂，照見未來。

針對師范生為何需要提升育德能力、如何提升育德能力等問題，何校長和現場的師范生進行了深入互動。何校長列舉了學校的八大節(jié)慶活動、五大儀式，向現場學子生動展示了如何設計德育活動場景，學校有關自然節(jié)、體育節(jié)、閱讀節(jié)以及畢業(yè)儀式等的視頻更是讓師范生們連連贊嘆。何校長強調，要基于新時代新背景，落實教育戰(zhàn)略部署，針對學生的不同特點，有意識有計劃地提升教師的德育能力。新手教師們要走在時代前沿，發(fā)揮自己的專業(yè)特長和學科優(yōu)勢，基于實踐中的問題自我精進，不斷適應角色、找準定位。

本次沙龍是教育學院第二屆“卓越師范生成長營”的重要組成部分，旨在通過名校長、名教師的主題講座提升師范生核心素養(yǎng)、領航師范生職業(yè)成長、助力師范生全面發(fā)展。未來，教育學院將持續(xù)落實立德樹人根本任務，大力弘揚教育家精神，持續(xù)聚焦卓越師范生培養(yǎng)，將育人與育才相統一，打造一支高素質、專業(yè)化的未來教師隊伍，為教育強國的實現貢獻力量。

師說

每個學生都是獨特的個體，有著不同的性格和發(fā)展需求。師范生需理解培養(yǎng)學生自主管理能力的重要性。

人人都是德育工作者，人人成為學生良師益友，人人成為家校溝通協調者和家庭教育指導者。

教育之路漫長而深遠，唯有用心、用情，方能觸及靈魂，照見未來。

學子說

何校長的分享為我們提供了提升師范生育德能力的路徑，讓我明晰了未來進入小學后如何進行德育工作，更好地培養(yǎng)共產主義接班人。我將以“五四”先驅為鏡，提升政治素養(yǎng)，深耕專業(yè)學習，立志成為學生德育成長道路上的引路人。同時，在校我也會充分發(fā)揮學生干部的示范和橋梁作用，帶動身邊同學在服務中國式現代化教育事業(yè)中躬身力行，以挺膺奮斗之姿答好新時代的青年答卷。——教育學院2022級小學教育（文科）3班 劉詩語

何校長的講座讓我更加明晰了何為傳承、成長和擔當。我作為弘揚教育家精神學生宣講團負責人，在新時代新征程上，要將教育家精神內化于心、外化于行，立德修身、敬業(yè)立學，立報國強國大志向，做挺膺擔當的新時代“大先生”。未來，我將持續(xù)擔當歷史使命，堅定前進信念，錘煉過硬本領，在為黨育人、為國育才的征程中，書寫屬于新時代師范生的青春答卷，為強國建設、民族復興偉業(yè)注入青春動力。——教育學院2023級小學教育（文科）1班 林天愉

聽完何校長的講座，作為師范生的我收獲頗豐。何校長提到的將德育融入課程、校園文化以及師生日常互動等細節(jié)，令我深受觸動。她通過豐富的案例，展示了德育并非孤立存在，而是與教學、校園生活緊密相連。這也啟發(fā)我，作為未來的教師，我們肩負著培養(yǎng)學生品德的重任，需在各學科教學中巧妙融入德育元素，讓學生成為德才兼?zhèn)涞娜恕：涡ｉL的講座為我指明了方向，激勵我在今后的教育實踐中，努力探索德育的更多途徑，為學生的全面發(fā)展貢獻力量。—— 教育學院2022級公共事業(yè)管理（師范）1班 薩代提古麗·艾買爾 

（供稿、攝影：教育學院）