11月3日至5日，由中國英漢語比較研究會外語教師教育與發展專業委員會主辦，上海師范大學外國語學院和上海外語教育出版社聯合承辦，外語教學與研究出版社協辦的“第十屆全國外語教師教育與發展學術研討會”在我校召開。此次大會是從事外語教師教育理論與實踐研究者的一次學術盛會，來自海內外的多位具有國際影響力的學者和全國各地的420余位高校教師、中小學教師、教研員、教育工作者和研究生與會，圍繞“數智時代中國外語教師教育與發展理論與實踐創新研究”的主題，進行了精彩的5場主旨發言、4場特色發言、45場專題研討、團隊展示、教學展示、分組發言、圓桌討論和研究生論壇。

我校副校長蔣明軍教授、中國英漢語比較研究會外語教師教育與發展專業委員會主任王薔教授、我校外國語學院院長高航教授、上海外語教育出版社副總編輯張宏編審出席開幕式并分別致辭。大會開幕式由我校外國語學院蔣宇紅教授主持。

北京師范大學王薔教授、新西蘭奧克蘭大學Gary Barkhuizen（蓋利?巴克霍伊岑）教授、上海師大夏惠賢教授、北京師范大學宋萑教授、美國密歇根州立大學Peter I. De Costa（皮特?德庫斯塔）教授作了具有時代性、前沿性、創新性的主旨演講。

王薔教授的主旨發言以“凝練英語課程內容育人價值，提升外語教師專業素養”為題，強調通過語言學習，使中外優秀人文和科學知識作為智慧的種子、美德的種子真正進入學生的精神世界并轉化為學生解決真實問題的關鍵能力、正確的價值觀和良好的行為習慣，實現內化于心、外化于行的深度學習，在促進學生核心素養發展的同時，實現教師專業素養的提升。

Gary Barkhuizen（蓋利?巴克霍伊岑）教授的發言“The Professional Practices of Language Teacher Educators: Who Are They? and What Do They Do?”（“語言教師教育者的專業實踐：他們是誰？他們做什么？”）聚焦語言教師教育者的專業實踐，將這一專業工作解構為教學方法、科學研究與專業服務，他運用來自世界各地教師教育工作者的真實故事解析他們的專業實踐，提出了由數個相互關聯的連續體構成的專業發展框架，旨在使辛勤工作的教師教育工作者和教師的生活達到某種平衡或穩定。 

夏惠賢教授圍繞“教師角色轉變與教師勝任力研究”，從教師角色隱喻的視角，闡述了教師角色轉變與協調人角色的確立問題，包括傳授者與促進者、課程知識的享用者與課程知識的創造者、獨白者與對話者等角色，進而闡明“對話性實踐”這一教師角色主題，同時提出了教師勝任力養成的基本路徑與策略。強調教育是心育，是教師與學生心與心的交流，教師需學會悅納，關心學生成長，關照成功。

宋萑教授提出“面向未來的循證教師教育”，在教育 4.0 背景下，教師的專業性必須要與時俱進，知學而會教、素養培育、人工智能+教育、循證教學等成為教師所必備的素養。教師教育亦需要適應教育 4.0 和教師全新素養框架的要求，立足教師教育的研究證據，開展循證教師教育實踐，加強教師教育教學法研究與探索，并從數據驅動和多學科參與兩個方面加強教師教育學科建設。

Peter I. De Costa（皮特?德庫斯塔）教授在題為“Developing Critical Multilingual Language Awareness from Pedagogical Stance to Research-Based Practices”（“從教學立場到基于研究的實踐發展批判性多語語言意識”）的發言中聚焦語言教師批判性多語語言意識（CMLA）的培養，指出采用CMLA教學立場將為語言教師和教育者創造機會，讓他們批判性地與學生討論性別、種族、社會階層、全球化或多中心的語言概念等重要話題，從而帶來變革。他的研究向我們展示了職前教師對語言意識形態的發展如何影響英語學習者公平獲得教育機會。

五場主旨報告內容詳實，從不同視角探討了新時代外語教師教育與發展的問題，加深了與會者對數智時代中國外語教師教育與發展理論與實踐創新研究的理解，所呈現的異彩紛呈的理念、觀點和見解，拓寬了與會者思路，開闊了視野，充分體現出高學術水平和前沿學術價值。

大會特別安排了四個特色發言專場，廣東外語外貿大學歐陽護華教授、華中科技大學徐錦芬教授、蘇州大學劉宏剛教授、北京勝任力教育科技研究院朱奇峰教授等四位專家分別以“如何將ChatGPT 提示語系統地運用于本土化英語課程教學模式的探究”“Preservice English Teachers’Emotions and Identities during the Teaching Practicum: A Case Study in China”（“在教學實習中職前英語教師的情感和身份——來自中國的案例”）“生態視角下的外語教師心理研究”“數智時代的教師信息素養：助教助評助研助發展”為主題，進行了四場視角新穎、別具特色的發言。

本屆大會還組織了10場專題研討、9個團隊展示、5組教學展示、1個工作坊、11個分組發言和圓桌討論、9場研究生論壇。420余位參會者在45個分會場展開交流活動，圍繞“新時代外語教師發展與新課標/新標準的落地實施，中國式現代化進程中教師教育政策與規劃對外語教師發展的影響，外語教師發展的支持機制，外語教師評估體系與外語教師發展，外語課程思政與外語教師素養發展，‘數智時代’外語教師的數字素養與外語教師發展，數字化外語教材開發、編寫、使用與評估，教師情感、教師能動性與外語教師發展，身份認同與外語教師發展”等議題進行了熱烈的討論與發言。

在專題研討中，與會學者圍繞大會的主題和分議題展開深入、廣泛的研討，呈現了論題多樣、視角新穎、內容豐富的理論探討和實踐探索成果。會場學術氛圍熱烈，知識交流與思想的碰撞火花四溢，充分展示了敏銳的學術視角與學術風采，將大會推向了高潮。

在團隊展示環節，來自全國各地的高校、中小學教師組成的團隊結合各自的研究領域進行了精彩展示，各團隊積極研討，踴躍發言，分享相關研究成果，展示的議題新穎，進行了多層級、多角度、多領域的熱烈討論，令與會者進一步了解了數智時代人工智能在課程教學模式中的運用、職前與在職外語教師的教學生態建構與心理建設、教師數智技術和信息素養提升的方法和路徑。 

在教學展示和工作坊里，一線教師呈現了六場別開生面的展示，緊扣會議主題，理論聯系實際，教學中靈活運用信息技術，展現出深厚的教學功底，讓聽眾受益良多、回味無窮。

在分組發言、圓桌討論中，與會者圍繞大會的多個議題展開了熱烈的交流，專家給予了建設性的意見和建議，發言人紛紛表示獲益匪淺。

在研究生論壇上，學術新銳們熱烈討論，認真交流，各抒己見，令人感受到教師教育未來之星的學術能力、學術潛力及學術熱情。

在5日下午的閉幕式上，專委會常務副主任張蓮教授宣讀了會議紀要，專委會主任王薔教授致閉幕辭并宣布第十一屆全國外語教師教育與發展學術研討會將于2025年在蘇州大學舉辦、第六屆全國外語教師教育與發展專題研討會將于2024年在吉林大學舉辦。我校外國語學院黨委書記宋波致答謝詞，外國語學院副院長宋學東副教授主持閉幕式。

本次盛會突顯了鮮明的時代性、前沿性和科學性。會議的成功舉辦為新時期外語教師教育研究和教師專業素養提升指明了方向，彰顯了巨大的引領力。會議圍繞“數智時代與中國外語教師教育與發展”的主題展開了多層次、多視角的熱烈討論。所呈現的科學理念、觀點和見解充分展現了會議的學術價值，為來自全國各地的高校和中小學一線外語教師提供了豐富的學術資源，促進了東西部外語教育均衡發展，并展示了全國外語教師在建設教育強國、推動新時代教育事業方面所取得的成就。大會展現了外語教師教育與發展研究的巨大空間和光明未來，具有深遠的影響力，有助于在“數智時代”積極推進中國外語教師教育與發展的理論研究和實踐進程，推動中國外語教師教育學界與國際學界的對話交流，促進中國外語教師教育研究成果在全世界范圍內傳播。

（供稿、攝影：外國語學院）