6月8日上午，前全美音樂教師協會主席、美國堪薩斯大學音樂學院鋼琴系主任、我校學思湖海外名師、音樂學院客座教授斯考特·史密斯(Scott Smith)博士受邀前來我校音樂學院，院長施忠教授、學院黨委書記高亭代表學院與史密斯博士進行了交流會面，音樂學院鋼琴系系主任談天佳副教授、副系主任朱昊冰副教授參加會面。

施忠和高亭首先代表學院對史密斯的來訪表示歡迎。施忠介紹了音樂學院近期專業學科發展和國際交流的相關工作情況。史密斯對學院領導的歡迎表示衷心感謝。他表示，后疫情時代讓人們對于音樂專業教育持有更為開放的態度，包括對于線上教學以及線上線下混合式教學模式的積極探索。基于此背景下的教學創新和人才培養具有更大的拓展空間。

會談中，雙方對于深化兩院合作進行了交流，包括3+2本碩連讀項目和鋼琴與演奏教學法合作項目等，雙方還就遠程鋼琴教學、合作式鋼琴教學坊、集體課鋼琴教學等方面的內容進行了深入探討并達成共識。

史密斯隨后于當天下午和6月9日上午在音樂學院小音樂廳舉辦了兩場鋼琴教學法專題講座。

在第一場題為《練琴的挑戰和解決方案》的講座中，史密斯為在場的學生們分享了關于練琴困難和低效的原因，同時提出了習慣化、去習慣化和敏感化的概念，并闡述了如何將其應用于鋼琴教學。史密斯還針對具體的鋼琴教學實踐提出了一些建議，包括強化規則思維及如何解決練習中最棘手的問題。他通過巴赫《小步舞曲》的演奏視頻案例分析，指出通過細分的方法，即利用節拍器數清楚每個最小的拍子來解決節奏問題。此外，史密斯還強調了對練琴過程進行創新和多樣化的重要性，以避免習慣化和去習慣化問題的出現。

第二場題為《浪漫主義音樂教學》的講座則涵蓋了浪漫主義音樂的歷史背景、風格特征以及在教學實踐中的具體應用。講座中，史密斯教授首先通過多組浪漫主義時期照片循序漸進地進入主旨。緊接著，史密斯分別播放了十九世紀鋼琴演奏家和當代鋼琴家詮釋《舒曼幻想小品集Op.12》選段《為什么》錄音并進行對比分析和剖析原因。史密斯還就浪漫主義時期音樂作品中重音的音樂涵義、踏板的運用及相關練習方法進行闡釋。

兩場講座吸引了音樂學院眾多師生聆聽學習，取得圓滿成功。講座結束后，史密斯和在場師生進行了熱烈的互動，大家紛紛表示受益匪淺，將運用所學知識進一步提升演奏與教學。

美國堪薩斯大學 （University of Kansas）坐落在美國堪薩斯州的勞倫斯市，創建于1862年，具有超過150年的建校史，現已成為美國著名的公立研究型大學之一。該校是美國大學系會的成員校之一，學校設有16個學院、200多項專業課程，約有3萬多位學生在此學習。專任教師有2100多位，其中92%擁有該學術領域的最高學歷與權威。堪薩斯大學音樂學院致力于在學士、碩士和博士級別提供一系列全面的學習課程。學院為希望從事音樂專業的學生或在校園里從事相關學習項目的學生提供所需的課程，力求通過創作、表演、學術探究、創業和提高大學和區域文化社區的藝術技能和經驗，培養和促進音樂藝術。我校音樂學院于2018年12月和該校音樂學院簽署了院際合作協議，史密斯的此次來訪將進一步深化兩院之間的交流與合作。

（供稿、攝影：音樂學院）